CIUDADES EDUCADORAS

En primer lugar, antes de definir qué son las ciudades educadoras como tal, habría que hacer mención a que la ciudad dispone de incontables posibilidades educadoras y presenta elementos importantes para una formación integral: puesto que es un sistema complejo y actúa como un agente educativo permanente, plural y poliédrico, capaz de contrarrestar los efectos negativos que pueden ir en contra de la educación (factores deseducativos).

Dicho esto, sería necesario aclarar que cada ciudad tiene su propia personalidad dependiendo del lugar en el cuál se encuentre situada, además, cabe destacar, que para que se produzca un mejor desarrollo de las funciones que debe cumplir una ciudad para ser de dicho estilo, ha de relacionarse con su entorno, con otros núcleos urbanos, e incluso por qué no con ciudades de otros países.

Ahora sí, podríamos pasar ya a definir qué se entiende por ciudad educadora. Bajo mi punto de vista, considero que una ciudad educadora es aquella que tiene en cuenta la formación, promoción y desarrollo de todos sus habitantes, independientemente de la edad que tengan, ya que el objetivo primordial de estas ciudades, sería enriquecer la vida de sus habitantes a través de acciones como las de compartir, intercambiar, aprender, etc. para que éstos puedan desarrollar su propio potencial humano, de forma singular, con creatividad y responsabilidad para promover condiciones de plena igualdad donde todos puedan sentirse respetados y ser respetuosos.

A través de todos estos mecanismos, se podría conseguir una verdadera sociedad del conocimiento y en la cual no hubiera lugar para las exclusiones, puesto que este tipo de ciudades estaría formando a sus habitantes para que se adapten y participen de forma activa en un mundo que vive constantes cambios, muchos de ellos producidos por el efecto de la globalización.

Por ello, uno de los retos de la ciudad educadora es promover el equilibrio y la armonía entre identidad y diversidad, es decir, que la ciudad educadora debe ser una garantía de los principios de igualdad entre todas las personas, de justicia social y de equilibrio territorial.

 

Los cinco principios de la Carta de las Ciudades Educadoras que considero que están más relacionados con la ASC serían los siguientes:

1-      Porque defiende que todos los habitantes de una ciudad tendrán el derecho a disfrutar, en condiciones de libertad e igualdad, de los medios y oportunidades de formación, entretenimiento y desarrollo personal. También porque renueva permanentemente su compromiso con la formación de sus habitantes a lo largo de la vida en los más diversos aspectos y tiene en cuenta todos los grupos, con sus necesidades particulares, de esta forma, contribuye a suprimir los obstáculos de cualquier tipo, incluidas las barreras físicas, que impidan el ejercicio del derecho a la igualdad.

4-   Porque propone que las políticas municipales de carácter educativo se entenderán siempre referidas a un contexto más amplio inspirado en los principios de la justicia social, el civismo democrático, la calidad de vida y la promoción de sus habitantes.

8-  Porque tiene en cuenta las nuevas transformaciones y a su vez respeta los referentes del pasado. Recalca que el impacto urbano influye en el desarrollo de todos los individuos, en la integración de sus aspiraciones personales y sociales y que puede actuar contra la segregación de generaciones y de personas de diferentes culturas, las cuales tienen mucho que aprender unas de otras. Potencia que la ordenación del espacio físico urbano atienda las necesidades de accesibilidad, autonomía, encuentro, relación, juego y esparcimiento con el fin de otorgar un entorno amable y respetuoso para todas las personas.

18- Porque promueve el asociacionismo como forma de participación y la responsabilidad compartida, para realizar actuaciones al servicio de la comunidad, obtener y difundir información, materiales e ideas para el desarrollo social, moral y cultural de las personas. A su vez, contribuirá en la planificación y gestión que conlleva la vida asociativa.

20- Porque ofrece a todos sus habitantes y en beneficio de la comunidad, formación en valores y prácticas de ciudadanía democrática: el respeto, la tolerancia, la participación, la responsabilidad y el interés por lo público, por sus programas, sus bienes y sus servicios.

 A lo largo de este documento aparecen algunas de las funciones del educador social en diferentes ámbitos, incluidas las del educador social en animación sociocultural.

http://www.uned.es/educacionXX1/pdfs/04-04.pdf 

 Sandra Sáez Vinuesa