CIUDADES EDUCADORAS
Las Cartas a las Ciudades Educadoras, recogen los principios
básicos para el impulso educativo en la ciudad. Entendiendo por ciudad un espacio
que dispone de numerosas posibilidades educativas. Su objetivo constante será,
por ello, aprender, intercambiar, compartir y, por lo tanto, enriquecer la vida de sus habitantes.
Esto supone tres grandes retos para el siglo XXI:
1.
"Invertir"
en la educación, en cada persona, de manera que ésta sea cada vez más capaz de
expresar, afirmar y desarrollar su propio potencial humano, con su
singularidad, creatividad y responsabilidad.
2.
Promover
condiciones de plena igualdad para que todos puedan sentirse respetados y ser
respetuosos, capaces de diálogo.
3.
Conjugar
todos los factores posibles para que pueda construirse, ciudad a ciudad, una
verdadera sociedad del conocimiento sin exclusiones, para lo que hay que prever,
entre otras necesidades, un acceso fácil de toda la población a las tecnologías
de la información y de las comunicaciones que permiten su desarrollo.
Se afirma pues, el derecho a la ciudad educadora, que debe
entenderse como una extensión efectiva del derecho fundamental a la educación.
Además, debe ser una garantía relevante de los principios de igualdad
entre todas las personas, de justicia social y de equilibrio territorial.
Ello acentúa la responsabilidad de los gobiernos locales en
el sentido de desarrollar todas las potencialidades educativas que alberga la
ciudad, incorporando a su proyecto político los principios de la ciudad
educadora.
Respecto a los 20
principios de las Ciudades Educadoras, expondré a continuación los 5 que a mi
parecer tienen más relación con la Animación Sociocultural. Son los siguientes:
·
Principio nº2: La ciudad promoverá la educación en
la diversidad, para la comprensión, la cooperación solidaria internacional y la
paz en el mundo. Una educación que combata cualquier forma de discriminación.
Favorecerá la libertad de expresión, la diversidad cultural y el diálogo en
condiciones de igualdad. Acogerá tanto las iniciativas de vanguardia como las
de cultura popular, independientemente de su origen. Contribuirá a corregir las
desigualdades que surjan en la promoción cultural producidas por criterios
exclusivamente mercantiles.
·
Principio nº9: La ciudad educadora fomentará la
participación ciudadana desde una perspectiva crítica y corresponsable. Para
ello, el gobierno local facilitará la información necesaria y promoverá, desde
la transversalidad, orientaciones y actividades de formación en valores éticos
y cívicos.
Estimulará, al mismo tiempo, la
participación ciudadana en el proyecto colectivo a partir de las instituciones
y organizaciones civiles y sociales, tomando en consideración las iniciativas
privadas y otras formas de participación espontánea.
·
Principio nº11: La ciudad deberá garantizar la
calidad de vida de todos sus habitantes. Ello supone el equilibrio con el
entorno natural, el derecho a un medio ambiente saludable, además del derecho a
la vivienda, al trabajo, al esparcimiento y al transporte público, entre otros.
A su vez, promoverá activamente la educación para la salud y la participación
de todos sus habitantes en buenas prácticas de desarrollo sostenible.
·
Principio nº18: La ciudad estimulará el
asociacionismo como forma de participación y corresponsabilidad cívica, a fin
de canalizar actuaciones al servicio de la comunidad y obtener y difundir
información, materiales e ideas para el desarrollo social, moral y cultural de
las personas. A su vez, contribuirá en la formación para la participación en los
procesos de toma de decisiones, de planificación y de gestión que la vida asociativa
conlleva.
·
Principio nº20: La ciudad educadora deberá ofrecer a
todos sus habitantes, como objetivo crecientemente necesario para la comunidad,
formación en valores y prácticas de ciudadanía democrática: el respeto, la
tolerancia, la participación, la responsabilidad y el interés por lo público,
por sus programas, sus bienes y sus servicios.
Por otro lado, presentaré un proyecto
que se ha llevado a cabo por las Ciudades Educadoras. Trata de lo siguiente:
La ciudad de Granada, desde su incorporación a la Asociación
Internacional de Ciudades Educadoras ha venido realizando diversas propuestas
encaminadas a desarrollar el compromiso de las ciudades que subscriben todos
los valores y principios manifestados en la Carta de Ciudades Educadoras.
Desde su Ayuntamiento (Ayuntamiento de Granada–Concejalía de
Participación Ciudadana y Educación, 2006: 5) se manifiesta la necesidad de que
“la administración municipal debe participar activamente en la mejora de la
vida, de la estructura social que con sus costumbres, forma de vida, intereses,
necesidades y cultura conforman los valores ciudadanos que nos identifican como
pueblo”.
Entre las propuestas enclavadas dentro del proyecto Granada
Ciudad Educadora, está la edición de una guía en la que se recopilan 95
programas educativos que se ofertan a los centros educativos del municipio
granadino. El Ayuntamiento dispone los medios para que los diferentes agentes
educativos, sociales y culturales cooperen conjuntamente en el desarrollo de
los individuos.
Cada año, la Concejalía de Educación, Consumo y Empleo del
Ayuntamiento de Granada edita una guía de programas educativos en la que se
oferta a los centros educativos una gran variedad de actividades. Estas
actividades se aglutinan entorno a catorce bloques temáticos (curso 2011-2012):
I. Conoce Granada, tu ciudad.
II. Educación Ambiental.
III. Agenda 21 escolar.
IV. Educación cultural.
V. Educación artística y musical.
VI. Celébralo con tu colegio.
VII. Educación para la salud.
VIII. Coeducación e igualdad de oportunidades.
IX. Educación para el consumo.
X. Muévete seguro por la ciudad.
XI. Educación para padres y madres.
XII. Programación educativa del Patronato Municipal de
Deportes.
XIII. Educar con arte.
XIV. Otras actuaciones.
Tras exponer todos los proyectos que se ejecutan en este
Programa granadino, explicaré el número 8, “Muévete
seguro en tu ciudad”, uno de los que me ha parecido más interesante:
-
Descripción:
Con la finalidad de mejorar la seguridad en los desplazamientos (tanto
peatonales como motorizados), así como optimizar aquellos más favorables en una
ciudad como Granada, se llevan a cabo desde el Ayuntamiento, a través de la
Delegación de Protección Ciudadana y Movilidad, una serie de actuaciones, tanto
técnicas como de vigilancia policial e informativas-formativas, dirigidas a
toda la ciudadanía, para incidir en la prevención de accidentes y fomento de
otros medios de movilidad a través de la formación e información de los/las
ciudadanos/as.
-
Objetivos:
Inculcar conocimientos, hábitos y
actitudes en la ciudadanía (conductores, peatones y viajeros) que incidan en la
mejora de la seguridad vial en nuestra ciudad.
Sin profundizar más en el proyecto, dejo el enlace del Programa
“Granda, una ciudad educadora” donde podréis encontrar tanto el proyecto al que
he hecho mención (“Muévete seguro por tu ciudad”) y otros muchos que se han
puesto en marcha este año:
Para finalizar, es conveniente
destacar las funciones del educador social, que siempre serán las mismas, sea
el proyecto que sea del que hablamos, aunque quizá, en cada uno deberá
profundizar más en unas funciones que en otras o dentro de cada bloque, se profundicen
más sus actuaciones específicas. Por
ello, las funciones de un animador sociocultural serán las siete que presento a
continuación:
- Mediación social y cultural. Movilizar los recursos de la
comunidad, generar procesos de encuentro y colaboración entre
instituciones, colectivos e individuos.
- Formación cultural y artística. Poner en marcha proyectos
educativos y de formación relacionados con la difusión y creación
cultural.
- Gestión de equipos
socioculturales.
Diseñar y coordinar el trabajo de los diferentes equipamientos
socioculturales y potenciar su red, los procesos de comunicación entre
ellos y su actividad coordinada.
- Promoción de redes ciudadanas. Redes que favorecen la
inclusión y la participación social, den visibilidad a las incentiva de
colectivos y entidades locales y les ayuden en su formación técnica y el
desarrollo de sus actividades.
- Desarrollo de proyectos
educativos y culturales para que se de un valor central a la cultura y la
promoción y valorización de los recursos y agentes culturales.
- Articulación de lo local y lo
global.
Facilitador de conocimientos de información y recursos para el municipio,
barrio y sus entidades.
- Proyección cultural. favorecer la visibilidad
cultual y turística del municipio con proyectos culturales y coordinando
la actuación de artistas locales para su promoción y realización
artística.
YASMINA CURIEL GÓMEZ
